Оригинальные учебные работы для студентов


Дипломная работа на тему нетрадиционная техника рисования

Нетрадиционная техника как средство развития детского изобразительного творчества 5 1. Проблемы развития детского изобразительного творчества в психолого-педагогической и методической литературе 9 Глава 2. Содержание и методика работы по использованию нетрадиционной техники изображения с целью развития детского творчества 12 2. Задачи и содержание дипломная работа на тему нетрадиционная техника рисования техники изображения в младшем дошкольном возрасте 12 2. Методика проведения занятий по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники изображения с целью развития детского творчества 12 2.

Разработка серии занятий с использованием нетрадиционной техники изображения 14 2. Описание хода и результатов проведения опытной работы 19 Заключение 25 Список литературы 26 Введение В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных.

Во все времена нужны были творческие личности, так как они определяют прогресс человечества. Дошкольный возраст синзитивен, наиболее благоприятный для развития не только дипломная работа на тему нетрадиционная техника рисования мышления, но и воображения, психического процесса, составляющего основу творческой деятельности.

В последующие годы не складываются такие благоприятные условия и возможности для его развития. Поэтому творчество, развитие творчества - одна из главных задач воспитания. Воспитанию у детей стремления участвовать в преобразовании окружающего мира, развитию у детей способности воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в жизни искусстве - посвящены многие педагогические исследования: Казаковой и многих.

С Комаровой показывают, что изобразительная деятельность способствует развитию познавательных процессов и в частности формированию мыслительных операций: Сказка может сыграть большую роль в формировании личности ребёнка.

Она доставляет детям много радости. Эмоционально пережитая сказка помогает определить отношение детей к происходящему, к действующим лицам, их поступкам, вызывает желание подражать положительным героям и не быть похожими на отрицательных.

Многолетняя практика показала, что использование нетрадиционных техник хорошо способствует правильному составлению сюжетного рисунка детьми дошкольного возраста. На современном этапе развития дошкольной педагогики проблему детского творчества невозможно рассматривать вне вопросов обучения изобразительной деятельности.

Вся трудность заключается в нахождении этой взаимосвязи. Творческий процесс предлагает создание детьми выразительного дипломная работа на тему нетрадиционная техника рисования доступными им изобразительными средствами. Целью данной работы является использование нетрадиционной техники на занятиях по рисованию с детьми младшего дошкольного возраста. Поставленная цель привела к решению следующих задач: Раскрыть значение техники изображения в процессе создания детских рисунков.

Рассмотреть проблемы развития детского изобразительного творчества в психолого-педагогической и методической литературе. Рассмотреть содержание и методику работы по использованию нетрадиционной техники изображения с целью развития детского творчества. Дипломная работа на тему нетрадиционная техника рисования техника как средство развития детского изобразительного творчества 1. Дети особенно подвержены своим эмоциям. Возникающие в их непосредственном воображении образы и сюжеты поражают нас своим необъяснимым сочетанием цвета, формы, невероятностью событий.

В их рисунках можно увидеть голубого слона, шагающий дом, красный дождь и многое другое. Что же побуждает человека к творчеству? При организации работы по формированию творческих способностей важно уделять внимание социально-эмоциональному развитию.

  • Повернем лист и снова подуем;
  • Содержание и методика работы по использованию нетрадиционной техники изображения с целью развития детского творчества 2;
  • Какая чудесная полянка, как красиво вокруг;
  • Нетрадиционные методы рисования можно использовать не только на занятиях по изодеятельности, но и на других занятиях и в свободное от занятий время.

Важно стимулировать проявление детьми самостоятельности и творчества в изобразительной деятельности. Результатами работы в данном направлении должны стать: В этой связи мною был выбран способ проявления своих творческих способностей в создании детьми коллажей.

Коллаж — это прием в изобразительном искусстве, заключающийся в наклеивании на какую-либо основу материалов, отличающихся от нее по цвету и фактуре. Рисуя, вырезая готовые формы и создавая коллаж, дети тем самым решают творческие задачи, что в полной мере помогает достичь прекрасных результатов. В своей работе с детьми я стараюсь выбирать разные варианты в обучении изобразительному творчеству.

От создания образа — к выбору средств дипломная работа на тему нетрадиционная техника рисования. Средства выразительности подсказывают выбор темы и способа изображения. Теория случайности — стихийное возникновение образов их дальнейшее преобразование. Как показывает практика, этот вариант особенно интересен детям и вызывает восторг и неподдельное удивление.

Создание образа в своем воображении — наиболее трудный путь, требующий от детей большого объема знаний и впечатлений. Богатая эмоциональная гамма душевных переживаний, умение удивляться, наблюдать — все это помогает ребенку создавать чудо-картины, коллажи.

Поэтому важно постоянно пополнять внутренний потенциал детской фантазии, обогащая ее все новыми и новыми впечатлениями до тех пор, пока не появится ощущение избытка эмоций и желания поделиться своим состоянием с окружающими.

Тогда наступает тот неповторимый миг вдохновения, когда, как песня из души, выливается поток творчества, создавая шедевры, единственные и неповторимые. Вот почему так важно прежде, чем нарисовать. Как можно больше увидеть, услышать, потрогать, посидеть и подумать. Дети обожают сюрпризы, дипломная работа на тему нетрадиционная техника рисования занятия такого рода для них всегда праздник. Особое удовольствие у детей вызывает пальчиковая живопись, когда намазав ладошку или обмакнув пальчик в краску, ребенок оставляет следы на листе бумаги.

Он пытается определить, и если находит сходство с чем-либо, тут же дорисовывает недостающие детали. Так появляются динозаврики, гуси-лебеди, цветы и солнце, кусты, деревья и т. Другой интересный вариант неожиданностей — кляксы. Яркие пятна краски на бумаге приобретают самые разные очертания, и вновь возникают образы, понятные только ребенку.

Путь в творчество имеет множество дорог, известных и пока неизвестных. Избранный мною путь - создание коллажей имеет большое значение для гармоничного развития. Он способствует развитию у него творчества, пробуждает фантазию, активизирует дипломная работа на тему нетрадиционная техника рисования, внимание и воображение, развивает ручные умения, чувства формы и цветоощущение, способствует воспитанию художественного вкуса у детей.

Проблемы развития детского изобразительного творчества в психолого-педагогической и методической литературе У дипломная работа на тему нетрадиционная техника рисования, в том числе в детских садах, необходимо выявлять и развивать интеллектуально-творческие задатки.

Эффективны развивающие игры и комплекс методов фантазирования с придумыванием сказок и развития творческого воображения. В связи с исследованием мышления дошкольников учёными были выявлены некоторые особенности творческого мышления.

  • Основные НТ ИЗО деятельности как условие развития мелкой моторики у детей 4-5 лет в ДОО Известно, что ребенок хочет видеть результаты своего труда как можно быстрее, поэтому ему будет интересно,поставить на бумагу кляксы и обнаружить забавный рисунок, получить рисунок из собственной ладони и т;
  • Во все времена нужны были творческие личности, так как они определяют прогресс человечества.

Смолярчук была разработана методика изучения и развития творческого мышления старших дошкольников. Как показало исследование, успешность решения творческих задач дошкольниками определяется, прежде всего, наличием у ребенка мыслительных средств: В комплексных представлениях предмет отражается в совокупности своих различных свойств. Циклические представления отражают последовательные изменения объектов и явлений, что является основой предвидения будущих состояний изменяющегося объекта.

Дьяченко было показано, дипломная работа на тему нетрадиционная техника рисования образы включения позволяют дошкольникам соотносить воспринимаемую реальность не с целостным предметным представлением, а с одной из его деталей. Построение образа носит уже не целостный, а расчлененный характер. Использование образов включения направляет детей на дифференцированное индивидуализированное решение задач. Надо отметить, что в отечественной психологии качественные особенности развития объяснены с позиции культурно-исторической теории Л.

Дьяченко выявило следующие особенности: В возрасте 4-5 лет заметно снижение уровня продуктивного воображения, что связано с направленностью детей на усвоение норм, правил и образцов деятельности.

Дети 6-7 лет начинают пользоваться новым типом построения образа: Исследование творческой одаренности дошкольников А. Творческий потенциал основа одаренности заложен в ребенке с рождения и развивается по мере его взросления.

У разных детей творческий потенциал различен. Одаренные дети имеют высокий творческий потенциал. Наиболее общей его характеристикой является, по мнению А. Матюшкина, ярко выраженная познавательная потребность. Среди характерологических особенностей — инициативность, упорство, уклонение от шаблона. У одаренного ребенка процесс развития личности протекает более бурно, а личностно-индивидуальные особенности выражены более ярко и проявляются раньше.

Алфеевой под руководством А. Матюшкинакоторая дипломная работа на тему нетрадиционная техника рисования креативность как личностную характеристику, показало, что развитие личности способствует развитию одаренности.

Дипломная работа на тему нетрадиционная техника рисования эффектом обладают программы, которые в качестве основного условия развития креативности считают развитие личности ребенка. Основы такого подхода взяты из гуманистической психологии Роджерс считал, что нельзя форсировать развитие ребенка, а надо создавать условия для выявления его внутренних возможностей. Основным условием развития творчества является развитие личности ребенка.

У детей с высоким уровнем креативности к 7 годам практически сформированы важнейшие характеристики личности положительное отношение к себе и окружающему миру, развитая личностная рефлексия ; со средним и низким уровнем креативности — средний и низкий уровень развития личностных качеств. Содержание и методика работы по использованию нетрадиционной техники изображения с целью развития детского творчества 2. Задачи и содержание обучения техники изображения в младшем дошкольном возрасте Целью данного исследования является обучение детей младшего школьного возраста нетрадиционными методами.

Разработать комплекс занятий с применением нетрадиционных технологий. Методика проведения занятий по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники изображения с целью развития детского творчества Ребенок должен иметь право, возможность самостоятельно выбирать изобразительный материал: Весь этот материал должен находиться в доступном для ребенка месте о время всего пребывания его в саду, если это невозможно, то во время дипломная работа на тему нетрадиционная техника рисования обязательно.

Выбор материала, на котором будет нанесено изображение, должен принадлежать ребенку, доступ к различному материалу должен быть свободен.

Нетрадиционные техники изобразительной деятельности детей дошкольного возраста

Это может быть бумага белая, цветная, бархатная, ткань с рисунком и одноцветная, картон, фанера, фольга. Нетрадиционные методы рисования можно использовать не только на занятиях по изодеятельности, но и на других занятиях и в свободное от занятий время. Работая по этой методике, отметила, что у детей повышается интерес к изобразительной деятельности.

Имея опыт рисования различными способами, дети уже сами предлагают их, стоит только предложит им тему рисования. Чтение русских дипломная работа на тему нетрадиционная техника рисования сказок: Рисование положительных и отрицательных героев русских народных сказок используя технику рисования свечой, печать от руки и пальцевая живопись. Сочинять загадки о героях сказок вместе с родителями и загадывать их друг другу в группе.

  1. Только после этого вытаскивает карандаш, а свернутый квадратик остается на бумаге. Григорьевой выделены еще и условия развития творчества детей.
  2. Именно это вызывает у ребенка положительные эмоции, радостное удивление, желание созидательно трудиться.
  3. Рисунок с изображением елочки; пластилин. Казаковой в настоящее время освоено и изучено более 30 различных нетрадиционных техник, ранее не используемых в работе с детьми и предложено педагогам использовать их в детских студиях.
  4. Программа включает в себя систему знаний по развитию речи и рисованию для детей дошкольного возраста, использование игровых эмоциональных методик приобщения детей к красоте окружающего мира и мира искусства, представляет различные виды художественно-практической деятельности, особенности организации коллективных форм деятельности с детьми. Листы бумаги с изображением веток с листочками; гуашь, кисточки, непроливайки, подставки под кисточки, салфетки; ветка с цветами черёмухи или жасмина.

Бумага для рисования белая и цветнаягуашь, акварель, стаканчики с водой, поролоновые тампоны, влажные салфетки.

VK
OK
MR
GP