Оригинальные учебные работы для студентов


Гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа)

Нужна помощь в написании? Подробнее Патриотизм и культура межэтнических отношений играют важную роль в социальном, духовном, нравственном и физическом развитии личности гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа) все периоды ее становления. Детский возраст для системы патриотического воспитания наиболее восприимчив, т.

Но реализация патриотического воспитания исключительно и даже с преобладанием помощи знаниевого подхода неэффективна и чаще всего невозможна. Меняется время, меняется социум, обязано меняться в школе содержание, формы и методы патриотического воспитания, которые должны соответствовать современным социально-педагогическим реалиям. Возникает необходимость в деятельностном компоненте патриотического воспитания. Исключительно через активное вовлечение в социально-значимую деятельность и осознанное участие в ней, посредством изменения школьного климата, развитие самоуправления можно достичь успехов в этом направлении.

Согласно Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утв. Проблеме патриотического воспитания уделено достаточно много внимания в научной литературе. Фундаментом теории и практики патриотического воспитания являются труды выдающихся общественных деятелей и педагогов прошлого Гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа).

Курсовая работа: Патриотическое воспитание младших школьников

Различные идеи патриотического воспитания отражены в трудах И. Различные аспекты социально-культурной деятельности изучаются в работах Т. Цель исследования — теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность патриотического воспитания детей младшего школьного возраста в образовательных учреждениях.

Объект исследования — патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста. Гипотеза исследования состоит в предположении, что процесс патриотического воспитания детей младшего школьного возраста средствами социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях будет более эффективным при соблюдении следующих условий: Проанализировать научную литературу по проблеме исследования.

Провести эмпирическое исследование по патриотическому воспитанию детей младшего школьного возраста в образовательных учреждениях. Разработать программу и рекомендации по развитию патриотического воспитания детей. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Теоретические основы современной модели организации обучения 1. Теоретические основы исследуемой гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа) Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения имеет богатую многодисциплинарную историографическую традицию.

Гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа) ее познанию неоднократно обращались представители философии, социологии, политологии, культурологии, истории, педагогики, психологии в разные периоды общественного развития. Однако широкое обсуждение проблемы патриота и гражданина относится к более поздней эпохе — второй половине XIX века.

Наиболее значимыми являются идеи К.

Курсовая работа: Проблемы планирования и управления на предприятии ООО «СТАТИКС»

Ушинского, разработавшего теоретические основы идеи народности в воспитании с учетом особенностей русского менталитета, развития национального самосознания, а также последователя его идей, выдающегося педагога-гуманиста второй половины XIX века Я.

Неверова, внесшего огромный вклад в обучение и воспитание школьников Северного Кавказа [25, c. Именно французские просветители Д. Просветители были убеждены в том, что покончить с феодальным угнетением, несправедливостью гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа) другими общественными бедами можно путем распространения просвещения — научных знаний, всеобщего образования и правильного воспитания [5. Так, в работе К. Дистервег одним из правил выделил следующее наставление: Резюмируя гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа), отметим, что у зарубежных педагогов и просветителей четко прослеживается такое проявление патриотизма и культуры межнациональных отношений, как любовь ко всем людям, независимо от национальной принадлежности.

Ученый считает, что данное понятие следует рассматривать в значении общественного воспитания в целом, поскольку оно включает составные элементы всех других видов воспитания: Горбунов в своем исследовании вслед за В. Мареевым определяет место патриотического воспитания школьников, рассматривая его как интегрирующий фактор в становлении гражданского общества. По мнению ученого, патриотическое воспитание является непрерывным процессом овладения школьниками интеллектуальной, правовой и политической культурой общества, способствующей социализации личности в новых социокультурных условиях, позволяет формировать желание и умение жить для Родины, для людей, отдавать для этого свои знания, труд, творчество на благо Родины и людей [5.

Дипломная работа: Разработка мер, по сокращению очередей в детских садах

Нам эта позиция наиболее близка. Что касается структурных компонентов исследуемого феномена, то следует отметить многообразие подходов. Приведем некоторые из. Мареевым гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа) следующие структурные компоненты патриотического воспитания: Башкатова в структуре патриотического воспитания выделяет семь компонентов: В соответствии с данной классификацией акцентируем внимание на трех компонентах: Полякова, целью патриотического воспитания является формирование патриотического сознания [18.

Если взять за основу классификацию С. В структуре патриотического воспитания выделены три компонента: Когнитивный компонент включает знания, представления в сфере патриотического воспитания подрастающего поколения; оценочно- эмоциональный предполагает эмоциональные проявления у старшеклассников в процессе осуществления деятельности в данном направлении; мотивационно-поведенческий предполагает наличие мотивации у старшеклассников, побуждающей осуществлять деятельность в области патриотического воспитания; гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа) также содержит систему навыков и умений.

Конкретными признаками проявления исследуемых личностных образований у старшеклассников явились знания о патриотизме, патриотическом воспитании в разные периоды отечественной истории, ценностные ориентации старших школьников, доминирующие мотивы к изучению данной проблемы, умения применять знания на практике в проектах, творческих работаххарактер эмоциональных проявлений.

Таким образом, в отечественной педагогической науке и практике на протяжении нескольких столетий шел интенсивный поиск в определении содержательных характеристик структурных компонентов и направлений патриотического воспитания учащихся. Патриотическое воспитание старшеклассников в школе становится ценностным базовым стержнем, наполняющим смыслом жизнь и деятельность учащихся и являющимся мощным фактором стимулирования их на достижение личностных и социально значимых целей.

Дипломная работа: процесс формирования патриотического воспитания младших школьников

Достижение целей гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа) воспитания должно осуществляться через взаимодействие школы, семьи и социума, что способствует формированию устойчивых представлений о мире, обществе, государстве, основных правах и обязанностях детей и учащихся, их социальных связях и отношениях. В школе планирование и организация гражданско-патриотического воспитания осуществляется таким образом, чтобы идейная направленность, проблематика, содержание воспитательных мероприятий, информационных часов носили опережающий характер, содействовали развитию познавательных, интеллектуальных, культурных потребностей учащихся.

В настоящее время ведется поиск новых технологий создания благоприятных условий для социализации учащихся, воспитания гражданских и патриотических чувств. Анализ научной литературы по исследуемой проблематике Анализ научной литературы по исследуемой проблематике выявил негативное отношение со стороны ряда исследователей конца XIX — начала XX века к проблеме патриотического воспитания. Лебедева выявила три важнейших довода противников патриотического воспитания.

Первый довод сводится к тому, что истинный патриотизм гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа) в стремлении народа занять почетное место среди других народов в роли носителя и созидателя общечеловеческих гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа).

Другой довод воспитания любви к Родине основывается на суждении, что чувство патриотизма не прививается, а зарождается, само. Третий гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа) обозначен как интимный характер патриотических чувств их принудительное развитие, патриотизм требует глубины переживаний, которые не всегда можно демонстрировать [8. Маленковав котором патриотическое воспитание, как направление воспитания в современной школе, отсутствует [2].

В числе пятнадцати направлений воспитания духовное, нравственное, политическое, половое, правовое, трудовое, умственное, физическое, художественное, экологическое, экономическое, эстетическое, этическое, социальное, свободноеобозначенных в педагогическом словаре под редакцией Г. Коджаспирова, не значится патриотическое [6. Справедливо в данном контексте утверждение Е. Второе направление, как отмечается выше, связано с позитивной ориентацией педагогов на патриотическое воспитание учащихся К.

Это направление имеет давние традиции. Суть педагогических воззрений ученых и мыслителей прошлого и настоящего сводится к тому, что воспитание подрастающего поколения должно опираться на объединяющую идею по отношению к патриотическому воспитанию граждан. Если нет единого общегосударственного патриотизма, то это чревато негативными последствиями для существования Отечества.

Поэтому обязательным условием развития России является формирование общенационального, общественно-патриотического сознания на основе общегосударственных ценностей с учетом российского менталитета.

  • В статье, подготовленной нами, подробно проанализированы этапы формирования и развития законодательной базы в исследуемом направлении [17];
  • Анализируя педагогическую литературу по патриотическому воспитанию школьников, мы выявили ряд особенностей, которые необходимо учитывать при организации внеклассных мероприятий по патриотическому воспитанию.

При этом мы считаем ценной мысль О. Лебедевой, что основой воспитания патриотизма должен стать анализ как положительных сторон действительности, так и отрицательных [4. Резюмируя вышеизложенное, отметим, что экономические трудности, значительная социальная дифференциация общества, изменение системы духовных ценностей и ориентиров последнего десятилетия XX века оказали негативное влияние на общественное сознание россиян.

С развалом Советского Союза прекратила свое существование действовавшая в то время законодательная база патриотического воспитания граждан. Все это приводит к снижению позитивного воспитательного воздействия на сознание подрастающего поколения культуры, искусства и образования как важнейших институтов формирования патриотизма.

В статье, подготовленной гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа), подробно проанализированы этапы формирования и развития законодательной базы в исследуемом направлении гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа).

Как показывает анализ, в период 90-х годов XX века государственные институты занимают позицию сторонних наблюдателей. Этот период мы характеризуем как стихийный в аспекте разработки законодательной базы по патриотическому воспитанию учащихся в условиях демократизации. Следует отметить, что лишь в начале XXI века происходят позитивные изменения. Подробнее В настоящее время создан комплекс стратегических документов и нормативных актов, включающих совокупность законов, издаваемых высшим органом государственной власти, и подзаконных нормативных актов, определяющих порядок и условия непрерывности процесса по формированию патриотического сознания российских граждан как одного из факторов единения нации.

Патриотическое воспитание младших школьников

Анализ показывает, что работа по совершенствованию нормативно- правовой базы патриотического воспитания граждан продолжается и в настоящее время. Внесены изменения и дополнения в перечень объектов для включения в реестр музеев, составляющих национальное достояние России, разработаны положения об общественных музеях, о проведении всероссийских военно-спортивных игр и ряд.

Основываясь на вышеизложенном, можно сделать вывод, что проблема патриотического воспитания граждан Российской Федерации стала приоритетным направлением государственной политики в начале XXI века. В этот период принят ряд государственных программ и нормативных актов в области патриотического воспитания граждан, в которых определен комплекс ценностей и ценностных ориентаций, наиболее актуальных для данного направления воспитания молодежи, механизм информационного взаимодействия всех субъектов воспитания.

Выводы по 1 главе: Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа)

  1. Вот почему есть необходимость использовать в практике средней школы, и в частности в организации четкого режима школьных занятий.
  2. В первую очередь в сфере организации свободного времени детей и учащейся молодёжи.
  3. Един ли стиль оформления вестибюля, актового зала, лестниц и т.
  4. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Важное место в системе воспитательной деятельности в организациях образования отводится изучению и пропаганде государственных символов Республики Казахстан среди детей и учащейся молодёжи.

Люди с момента гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа) инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре, своему народу, своей земле, воспринимаемые в качестве родной естественной и привычной среды обитания человека. Уже в детском саду дети через фольклор и живопись знакомятся с жизнью историей своего народа.

Гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа) белорусском фольклоре сочетается слово, музыкальный ритм напевность. Фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. Искусство помогает воспринимать то, чего нельзя непосредственно наблюдать в окружающей жизни, оно развивает и воспитывает чувства.

Большое значение для патриотического воспитания детей имеет их активная разнообразная деятельность. Проведенный анализ педагогической, социологической, философской, психологической литературы, а также нормативно-правовых документов по исследуемой проблеме, позволил уточнить основные используемые в исследовании понятия и сделать следующие выводы: На разных исторических стадиях социально-педагогический феномен наполняется специфическим содержанием на основе исторически выработанных духовных ценностей, взаимосвязей человека с обществом.

Итак, историко-педагогический анализ исследования проблемы патриотического воспитания показал, что взгляды ученых на его содержательные характеристики соответствовали социальной и культурной среде общества. В условиях новой общественно-политической ситуации в научно-исследовательской литературе рассматриваются важнейшие стороны данной проблемы, определяется его содержание и направления деятельности в условиях общеобразовательной школы.

Эмпирическое исследование патриотического воспитания детей младшего школьного возраста 2. В нём приняли участие 63 человека, в том числе 10 педагогов и 53 учащихся. Исследование включило в себя констатирующий, формирующий и контрольный этапы. На констатирующем этапе эмпирического исследования мы провели беседы с педагогами с целью выявления уровня патриотического воспитания детей в гимназии. Из беседы с заместителем директора по воспитательной работе было выяснено, что целенаправленная работа по патриотическому воспитанию в гимназии носит достаточно глубокий характер.

Дети изучают историю города Рязань, посещают музеи, места гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа) славы, встречаются с ветеранами Великой Отечественной Войны, участвуют в акциях и митингах, посвящённых празднованию памятных дат, участвуют гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников (дипломная работа) организации концертов.

Беседы с педагогами показали, что, несмотря на то, что в школе проводятся различные программы по патриотическому воспитанию детей, уровень патриотической воспитанности остается достаточно низким.

VK
OK
MR
GP