Оригинальные учебные работы для студентов


Диссертация на тему дети с ЗПР

Анализ по этим параметрам позволяет выделить своеобразные особенности развития детей с ЗПР, оценить степень готовности ребенка с ЗПР к обучению в школе и отграничить ЗПР от других аномальных состояний.

  • Заяц не умеет плавать;
  • В нашем исследовании были использованы процедура эксперимента, параметры анализа рисунка ж их интерпретация, предложенные Г;
  • Проблемы и практические решения;
  • Формирование логического мышления у дошкольников с задержкой психического развития;
  • Лев Семенович Выготский как дефектолог;
  • Научная новизна и теоретическая значимость работы заклпчает-ся в том, что впервые изучены особенности отношения к окрузаотим младших школьников с ЗПР, установлены приоритетные потребности и мотивы общения детей с различными липами блидайшего окружения.

Мы диссертация на тему дети с ЗПР 3 уровня развития: Кроме изучения качественных показателей интеллектуальной и эмоциональной готовности к школьному обучению мы предлагаем определять степень готовности к школе в результате подсчета баллов за каждое выполненное задание.

Оценка результатов происходла при подсчете баллов по следующей схеме: В результате подсчета баллов также следует учитывать, что 3-4 балла соответствует высокому уровню развития. О-1 балл - низкому уровню развития. В ходе исследования расширен спектр показателей и критериев, разработан используя и количественный и качественный подход к оценке результатов диагностики интеллектуально-эмоциональной готовности к школе Данные, полученные в ходе констатирующего эксперимента позволили разработать диагностическую коррекционно-развивающую программу, реализующуюся в три стадии в рамках формирующего эксперимента: Анализ результатов, полученных на этапе апробации и внедрения педагогической системы, подтвердил ее эффективность, так как она обеспечила достижение диссертация на тему дети с ЗПР детьми с ЗПР высокого уровня интеллектуально-эмоциональной готовности, что подтверждает верность основных положений гипотезы нашего исследования.

Особенности психомоторики младших школьников с ЗГТР: Дидактические игры на уроках русского языка во вспомогательной школе.

Каталог диссертаций

Актуальные проблемы диагностики детей с ЗГТР. Динамика речевого развития умственно отсталых учащихся с нарушениями речи: Познавательная деятельность детей 6-7 лет. Мофологические критерии школьной зрелости. Роль изучения грамматических категорий в развитии мышления младших школьников с ЗПР: М, Введение в дефектологию с основами нейро и патопсихологии.

Подготовка ребенка к школе. Личностные особенности детей с ЗПР в системе дифференциально-психологической диагностике: Развивающие игры для детей младшего дошкольного диссертация на тему дети с ЗПР. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению. Ю Ранняя диагностика и коррекция ЗПР. О некоторых особенностях построения речевых высказываний шестилетних детей с ЗПР.

Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников. Готовим детей к школе.

  • Динамика и основные показатели социальной реабилитации детей с ЗПР в условиях городского и сельского социума;
  • Искажения 7 11,6 7 11,6 10 16,6 15 25 19 31,6 58 19,3 11,6— процент дан от общего количества предъявлений по каждому заданию 60;
  • Фрейд отмечала, что настроение матери, ее эмоциональное отношение к ребенку оказывает на него решающее влияние.

Экспресс-диагностика готовности к школе. О критериях готовности дошкольников к школьному обучению. Готов ли ваш ребенок к школе. О детях с отклонениями в развитии.

Учителю о детях с отклонениями в развитии. Внедрение дефектологических исследований в педагогическую практику: Коррекция эмоциональной сферы младших школьников. Воспитание детей с ЗПР в процессе обучения. Развитие высших психических функций. Умственное развитие детей в процессе обучения.

Игра как метод обучения в классах коррекции. Г, Некоторые данные изучения фонетических нарушений у детей дошкольного возраста с ЗПР. Логопедическая работа по преодолению нарушений фонетической стороны речи у дошкольников с ЗПР: Программно-методическое оснащение коррекционно-развивающего воспитания и обучения дошкольников с ЗПР. Готовность детей к школе: Готовность к школьному обучению детей с ЗПР с шести лет. Несколько диссертация на тему дети с ЗПР из практики школьного психолога.

Игры и упражнения по развитию памяти, мышления, внимания у детей с ЗПР. Диагностика и коррекция готовности детей к школьному обучению. Психологическая готовность к школе. Психологическая подготовка детей к школе в группах развития.

О понятии развивающего обучения. Психологическая теория учебной деятельности. Диссертация на тему дети с ЗПР современного начального обучения умственному развитию детей дошкольного возраста. Особенности познавательной деятельности детей с ЗПР 6-7 лет: Об особенностях общения со взрослыми шестилетних детей с ЗПР. Продуктивность и динамические особенности интеллектуальной деятельности детей с ЗПР: Особенности пространственных представлений у детей с ЗПР и методы их коррекции: Если ваш ребенок отстает в развитии.

Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей М. Педагогическая диагностика учащихся с ЗПР. Формирование самостоятельности мышления у младших школьников с ЗПР.: О речевых нарушениях у детей с ЗПР. Психологические принципы развивающего обучения. И, Продуктивное мышление как основа обучаемости. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста.

Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. Эмоциональные реакции детей с ЗПР в оценочной ситуации. Познавательная деятельность и ее детерминанты при ЗПР.

Педагогическая диагностика развития и обучения школьников в системе коррекционного обучения. Ладислав Пожар Психология аномальных детей диссертация на тему дети с ЗПР подростков. Нарушение речи у детей с ЗПР: Язык, речь, речевая деятельность. Высшая нервная деятельность и психологические особенности детей с ЗПР.

Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. Диагностика интеллектуального развитиядетей 6-8 летнего возраста.

Недостатки речи у детей с ЗПР младшего школьного возраста: Особенности динамики интеллектуальной деятельности школьников с ЗПР: Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. Клиническая и нейропсихологическая диагностика детей с ЗПР.

  • Только в комплексе коррекционные меры дают положительный синергетический эффект;
  • В связи с этим, анализ специфики понимания нравственных ориентаций сводился к поэтапному раскрытию содержания понятий;
  • Семья как провоцирующий фактор поведения трудных подростков.

Ранний и дошкольный возраст. Особенности зрительного восприятия детей с разными аномалиями развития: Анализ психофизиологических механизмов диссертация на тему дети с ЗПР в овладении чтением и письмом у детей с ЗПР: Обучение детей с ЗПР в подготовительном классе. Справочная книга школьного психолога. Определение готовности к школьному обучению: Организация обучения и воспитания детей с ЗПР дошкольного и школьного возраста. Этиология и патогенез состояний сходных с олигофренией.

Вопросы дифференциации и диагностики. Развитие детей 6-7 лет и подготовка их диссертация на тему дети с ЗПР школе. Особенности вербальной памяти детей с ЗПР. Формирование мнемического приема смысловой группировки у детей с ЗПР.

Как помочь ребенку с ЗПР. Проблемы реабилитации детей с отклонениями в развитии: Психолого-педагогическая коррекционная работа в детском саду. Ребенок идет в школу: Настольная книга практического психолога в образовании. Формирование контроля и самоконтроля как средство коррекции звукопроизношения и письма у младших школьников с ЗПР: Программа психокоррекционных игр для дошкольников.

Психические отклонения в развитии детей и методы их психокоррекции. Особенности образной сферы у школьников с ЗПР. Некоторые особенности речи детей с ЗПР.

РазОвитие творческого мышления детей. Игровая деятельность дошкольников с ЗПР. Некоторые особенности монологической речи старших дошкольников с ЗПР.

VK
OK
MR
GP