Оригинальные учебные работы для студентов


Отчет о психолого педагогической практике в детском саду

Производственно — педагогическая практика проходила с отрывом от занятий в 5 семестре с 27 октября 2014 года по 9 ноября 2014 года. Прохождение производственно — педагогической практики проходила под руководством группового руководителя Петрайтене М. Прохождение производственно — педагогической практики проходило в средней группе, которую посещает 25 детей.

Целью производственной психолого — педагогической практики в дошкольном образовательном учреждении являлось дальнейшее углубление, закрепление теоретических знаний и актуализации навыков по организации психо-диагностической и психо-коррекционной деятельности педагога — психолога в дошкольных образовательных учреждениях.

Отчет О Психолого Педагогической Практике В Детском Саду

Прохождение производственно — педагогической практики предусматривало реализацию таких этапов как: В процессе подготовительного этапа осуществлялось уточнение и последующая реализация целей, задач практики, а также подбор диагностических методик, стимульного материала к ним и, конечно же, знакомство с детьми, посещающими дошкольное образовательное учреждение.

В процессе диагностического этапа прохождения практики в дошкольном образовательном учреждении осуществлялось комплексное диагностирование одного ребенка, которое включало в себя диагностирование познавательных процессов, диагностику личности ребенка, диагностирование детской деятельности и диагностику общения ребенка с взрослыми и сверстниками. Диагностирование познавательных процессов, в свою очередь, включало отчет о психолого педагогической практике в детском саду себя выявление: Диагностика личности ребенка включала в себя выявление: Диагностирование детской деятельности предусматривало выявление: Диагностика общения ребенка с взрослыми и сверстниками заключалась в выявлении: Все результаты, полученные при выполнении диагностических методик, были зафиксированы в протоколах психодиагностического обследования, их интерпретация была составлена с учетом всех принципов профессиональной этики.

  1. Формы организации методической работы с педагогическим коллективом. Беседа с старшим воспитателем.
  2. Организовать самоуправление в детском коллективе. У него разноцветные окна, разные стены, причём они не из дерева, и не из кирпича.
  3. Организовать жизнедеятельность детского коллектива в соответствии с планом работы и провести одно...
  4. Как радостно и приятно всем, правда?

Также были составлены диагностическая карта психического развития ребенка и психолого — педагогическая характеристика на ребенка. В обязательном порядке были подготовлены игры и упражнения для проведения в дальнейшем их с детьми, а также составлены два конспекта коррекционно — развивающих занятий по проблемам развития ребенка.

Отчет по педагогической практике в ДОУ Светлячок

Они включали в себя игры, предусматривающие коррекцию и дальнейшее развитие внимания ребенка четвертого года жизни. Все представленные детям игры, вызвали у них неподдельный интерес и энтузиазм. Прохождение производственно — педагогической практики в дошкольных образовательных учреждениях также предусматривало выполнение ряда заданий по педагогике. Мною были выполнены задания, заключающиеся в фиксировании двух протоколов. Мною был оформлен и дневник по психолого — педагогической практике.

  1. Ребята, а вы знаете, какие животные и птицы живут в этом прекрасном голубом доме?
  2. Речь грамотная, внятная, словарный запас богат. Изучение специфики труда воспитателя Хронометраж деятельности педагогов в конкретной возрастной группе с указанием режимных моментов можно представить в табличной или описательной форме.
  3. Ориентированный этап психолог-педагогической практики ………………… 3 1.
  4. По своей структуре детский сад, как и все типовые сады, напоминают муравейник.
  5. Одоевский В настоящее время педагогические коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. Является первым ребенком в семье.

За время прохождения производственно — педагогической практики в дошкольном образовательном учреждении мне удалось вникнуть и намного лучше понять специфику общения с детьми дошкольного возраста.

Со стороны воспитателей мне оказывалась любая помощь, о какой я бы их не попросила.

Информация о работе

В процессе прохождения психолого — педагогической практики в дошкольном образовательном учреждении мне удалось закрепить свои знания, полученные в теории, на практике. Прохождение практики стало для меня полезным и необходимым этапом обучения. Производственно — педагогическая практика показала, что мой выбор профессии оказался правильным.

VK
OK
MR
GP